«Η Τεχνητή Νοημοσύνη αποτελεί ήδη μέρος της καθημερινότητας των φοιτητών και, ως εκ τούτου, το ζήτημα για τα Πανεπιστήμια δεν είναι πλέον η αποδοχή ή η απόρριψή της, αλλά οι όροι με τους οποίους εντάσσεται στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Δύο προσεγγίσεις είναι ανεπαρκείς: αφενός η απαγορευτική αντιμετώπιση της ΤΝ ως εργαλείου αντιγραφής και αφετέρου η άκριτη υιοθέτησή της. Και οι δύο στάσεις έχουν την ίδια, λανθασμένη αφετηρία: θεωρούν ότι η ΤΝ είναι ζήτημα τεχνολογίας. Όμως δεν είναι. Είναι ζήτημα πρωτίστως παιδείας.
Στο πλαίσιο αυτό, το Ιόνιο Πανεπιστήμιο έχει επιλέξει να θέσει την εκπαίδευση στο επίκεντρο. Το Ίδρυμα προχώρησε στην ενσωμάτωση μαθημάτων ΤΝ σε όλα τα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών του, σε επίπεδο ιδρυματικού σχεδιασμού. Τα μαθήματα αφορούν τόσο τη χρήση εργαλείων ΤΝ όσο και ζητήματα ηθικής και δεοντολογίας.
Ένας απόφοιτος που γνωρίζει να χειρίζεται ένα σύστημα χωρίς να μπορεί να το κρίνει, δεν μπορεί να θεωρηθεί εκπαιδευμένος, αλλά εξαρτημένος από αυτό. Είναι μεγάλη η σημασία της κατανόησης της ευθύνης, των δεδομένων, των πιθανών προκαταλήψεων και των ορίων μεταξύ υποβοήθησης και υποκατάστασης της ανθρώπινης σκέψης.
Παράλληλα, μέσω του Κέντρου Επιμόρφωσης και Διά Βίου Μάθησης (ΚΕΔΙΒΙΜ), το πανεπιστήμιο έχει ανακοινώσει επιμορφωτικά προγράμματα στην ΤΝ, απευθυνόμενα μεταξύ άλλων σε εκπαιδευτικούς, επαγγελματίες και στελέχη της δημόσιας διοίκησης.
Ο σχεδιασμός περιλαμβάνει επίσης τη διαμόρφωση πλαισίου ακαδημαϊκής ακεραιότητας για τη χρήση της ΤΝ και την υποστήριξη και εκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού.
Η ΤΝ δεν αλλάζει τον διαχρονικό στόχο του πανεπιστημίου, απλώς καθιστά τη μετάβαση στη νέα πραγματικότητα εξαιρετικά επείγουσα».
Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ
